活动内容：班级塑像（以艺术领域为主）
设计思路：
随着主题活动“我自己”主题的开展，我发现我们班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于喜欢观察身边同伴发生的各种有趣的事情，而且幼儿的绘画能力也已经有了一定的基础，产生了一定的挑战欲望。 《纲要》中指出要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”因此我预设了《班级塑像》这一活动。
在活动的过程中，通过幼儿观察、交流、合作绘画等一系列活动，让幼儿进一步认识自己，建立自信，拓宽绘画方式。同时也让幼儿逐步学会接纳他人，并乐意与同伴交往合作。
活动目标：
1、运用交叉叠画的方法，画出热闹的人群。
2、与同伴共同商议完成作品，体会合作的快乐。
活动准备：将与幼儿身高相仿的纸固定在板上、街上人群的照片、幼儿绘画工具
活动过程：
一、 欣赏（此环节重点为欣赏街上人群的照片，观察人群中不同的姿势和表情）
关键提问：
1、有没有两个人长的一样的？我们一起来说说每个人不同的特征？（手的动作是怎样的？表情是怎么样的？……）
小结：原来每个人的姿势和表情都是不一样的，有的叉腰、有的行走、还有的看上去很高兴……
2、刚才我们一起看了街上人群的照片，现在我们一起来做一做不同的姿势和表情吧！请一些小朋友到前面来摆出各种不同的姿势和造型，让别的小朋友来观察一下？（提醒幼儿注意手脚的动作，面部的表情。）
二、 描画（此环节重点为观察伙伴的动作，进行描画）
1、4—6人自由结伴，组成数个小组。
2、共同商议确定每个人的不同姿势。
3、一个接一个轮换地站在纸面前，其他人共同用单色蜡笔勾画轮廓。
三、 上色（此环节重点为有序的上色）
1、按人数共同确定颜色，每人负责涂抹一种颜色。
2、先给各自的头部涂上颜色，然后选择线条交叉的块面共同上色。
四、 观察谈论（此环节重点为互相欣赏同伴的作品）
关键提问：
1、我们一起来数一数画面上有几位小朋友，比较他们的特征有哪些不同？
2、各小组不同的用色方法？哪几组组合最神气、美丽或滑稽？
3、给塑像添加什么？（如：五官特征、发型等）
4、在各自的画像上签名。
五、 活动延伸
继续为塑像添加细节，并将各组塑像放在一起展览。
评论